小学心理咨询需要什么

心理咨询作为一个完整的过程是由若干相互联系的步骤组 成的。每个咨询人员都应了解各个步骤的任务、工作重点、难点及注意事项等。一般认为，心理咨询的基本步骤包括建立咨访关系、收集资料、分析诊断、制定咨询方案、实施方案与检查巩固。

（一）建立咨访关系

咨访关系是咨询人员与来访的咨询对象之间建立的一种人际关系。借助于咨访关系，咨询人员对咨询对象进行咨询，提供帮助。任何一种心理咨询都离不开咨访关系的建立。只有在咨询活动一开始就建立起良好的咨访关系，咨询对象才能打消疑虑，畅所欲言，并进而对咨询人员产生信任感。

咨访关系的建立取决于双方的人格、态度及行为方式等因素。建立良好的咨访关系是进行心理咨询的首要条件。

（二）收集资料

在建立了良好的咨访关系之后，咨询人员面临的任务就是了解咨询对象的有关情况，为下一步进行分析诊断做好准备。收集资料的内容可因咨询对象的不同或咨询问题的不同而各有侧重。

一般而言，咨询人员应着重收集下列几方面的资料：

1.咨询对象的基本情况，包括姓名、性别、年龄、职业、 婚姻状况、文化程度等。

2.前来求询的主要问题及要求，包括心理问题或疑难的表 现，产生的时间，对工作、学习和生活的影响，希望得到何种帮助等。

3.咨询对象的家庭环境，包括主要社会关系（父母、配偶、 孩子等）的基本情况，家庭关系的特点等。

4.咨询对象的受教育情况，包括在校学习情况，学习成绩， 学习兴趣和特长，学习困难的科目等。

5.咨询对象的工作经历，包括从事过哪些职业，对工作持 何种态度，对自身工作能力的评价，职业兴趣与专长等。

6.身体发育与健康状况，包括发育是否正常，患过何种疾 病，体质状况等。收集资料主要采用交谈和调查的方法。咨询人员应根据咨询对象的具体情况和实际需要，灵活确定收集资料的内容和收 集资料的方法。

（三）分析诊断

分析诊断是对收集到的各种资料进行归纳整理，综合分析， 并在此基础上对咨询对象存在的问题进行必要的技术诊断或判 别，为制定咨询方案提供依据。分析诊断过程包含下述几个具 体环节：

1.评估资料的真实性。资料的真实性直接影响到诊断的可靠性，因此在分析资料 时必须对资料的真实性进行评估。

首先，对交谈或调查所得的资料进行评估，力争做到去伪存真，去粗取精。

其次，对咨询对象的社会文化背景材料进行评估，从侧面验证交谈或调查资料的真实性。这些社会文化背景材料可以通过多种途径获得，在某些情况下更具客观性。

最后，可通过了解咨询对象的精神活动产品（书信、日记等），间接评估面谈、调查资料的可靠性。但采取这种形式需事先征得当事人同意并注意为当事人保密，否则容易给咨询对象带来不必要的心理压力。