当前位置：首页 > 教育教学 > 【青蓝课堂】晏家坪第二小学教学设计展播（二十五）

【青蓝课堂】晏家坪第二小学教学设计展播（二十五）

2022年12月23日 09:18:41 访问量：49次

2022

线上教学共同成长

停课不停学一起向未来

师徒携手做学霸

为有效落实好习近平总书记关于"有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心″的“四有”好老师要求，办好人民满意教育的重任。

晏家坪第二小学立足提高教师素质，促进教师专业发展，加快教师成长步伐，进一步加强教师业务基本技能的锻炼，促进学校教师磨练教学内功，提高教师业务水平，专业地胜任教育教学工作，牢固树立爱岗敬业思想，夯实业务基本功，提高教学质量。

学校组织开展了以提升教师现代教育技术水准为目标的“云端微课堂”教学设计展播。

《Part A Let’s learn & Let’s do》教学设计

晏家坪第二小学颉丽娟

教学目标：

1. 知识目标：能够听、说、读、写五个有关房间的单词和词组study，kitchen，bathroom，bedroom，living room。

2. 能力目标：能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间的名称、特征等；能够听懂并能发出一些指令，如：Go to the living room，watch TV...

3. 情感目标：培养学生对家庭的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。

教学重点：

能听、说、读、写本课重点单词；会用句型

“—Is he/she in the…?—Yes, he/she is. /No, he/she isn’t.”进行问答。

教学难点：

正确掌握单词kitchen、bathroom及bedroom的发音。

教学准备：课件

教学过程：

Step 1 Warm-up & Revision

1.Enjoy a song

教师播放歌曲《Where, Oh Where, Has My Little Dog Gone?》。

2.Revision

复习描述方位的词。

课件出示小猫在不同方位的图片。教师询问“Where is the cat?”复习in和on的用法。

Step 2 Presentation & Practice

Let’s learn

1.living room

（1）T：（出示电视里两个人在表演的图片）Where are they?

Ss：They are in the TV.

T：Where can we find the TV?

（教师引导学生说出不同的答案）

S1：It’s in the classroom.

T：Maybe.

S2：It’s in the ...

（2）课件出示客厅图片，播放living room的音频，学生跟读。教

师重点教授living room是由living和room这两个单词组合而成的。

（3）引导学生说句子What can you see in the living room? 然后出示客厅看电视的图片及“Go to the living room, watch TV.”学生一边读句子，一边模仿动作。

2. study

（1）T：（出示女孩看书的图片）Where can we read a book?

Ss：We can read a book in...

课件出示书房的图片及英文，学生注意发音。

T：Go to the study. Read a book.

（2）T：（出示书房的图片）What can you see in the study?

Ss：I can see a picture, two lights...

（3）自由讨论：Do you like the study? Why?

3. bedroom

T：（出示女孩在床上看书的图片）Can we read a book in bed?

Ss：No.

T：（出示女孩在床上睡觉的图片）But we can sleep in bed.

T：（出示一张床）Where is the bed?

Ss：（课件呈现卧室）It’s in the bedroom.

（教师强调发音，防止学生读成bed-room）

T：Go to the bedroom. Have a nap.

学生一边读句子，一边模仿动作。

4.kitchen

（1）T：（教师播放洗碗的音频）Listen! What can you hear?

教师引导学生猜测。

T：（出示洗盘子的图片）Wash the dishes.

T：Where is she?

Ss：（课件呈现厨房）She’s in the kitchen.

（教师着重强调kitchen的发音）

（2）T：What can we do in the kitchen?

Ss：We can...

T：（课件呈现不同食物的图片）We can have fish, noodles and

chicken in the kitchen.

We can also have a snack in the kitchen.

（课件出示不同图片，帮助学生理解snack）

T：Go to the kitchen. Have a snack.

（学生一边读句子，一边模仿动作。）

5.bathroom

T：（课件呈现男孩身上很多泥巴的图片）His hands and clothes are

dirty. Where should he go?

Ss：The bathroom.

（课件出示浴室图片及英文，学生跟读录音，体会发音）

T：What can we do in the bathroom?

Ss：I can...

（利用课件动画引导学生说出可以在浴室做什么）

T：Well, go to the bathroom.Take a shower.

学生一边读句子，一边模仿动作。

6.引入故事情景，整体感知Let’s learn部分。

（1）（课件出示Amy和她的家，房间被遮住了）并引入故事：Amy 欢迎大家来她家做客，跟着Amy一起去她家看看吧！

利用课件擦除的效果，依次展示各个房间，学生大声说出房间对应的英文。

（2）出示Let’s learn部分的图片及对话，教师播放录音，学生跟读并模仿对话。

7.Practice。

（1）相机游戏：相机随机拍下几个房间图片，学生需要快速反应，说出图片房间所对应的英文。

（2）Ask and answer.

S1：Where’s Amy? Is she in the ______?

S2：Yes, she is./ No, she isn’t.

Let’s do

1.Let’s guess.

课件出示该部分的人物图片，让学生猜测他们应该哪个房间。

T：Where’s ______?

Ss：He’s /She’s in the _____.

教师播放该部分的视频，让学生跟着节奏做动作。

Step 3 Consolidation&Extension

分类游戏：教师出示不同的物品或食物图片，让学生进行分类，

说出它们应该属于哪个房间。

Step 4 Summary&Homework

1.Summary.

本节课重点单词及句型：

kitchen, living room, study, bedroom, bathroom.

Where is Amy?

Is she in the study?

Yes, she is./ No, she isn’t.

2.Homework.

(1)Design your future home.

(2)Introduce your home to your friend.

板书设计：

Unit 4 My home

living room study bedroom kitchen bathroom

watch TV read a book have a nap have a snack

take a shower

Where is Amy?

Is she in the study?

Yes, she is./ No, she isn’t.

撰稿 | 颉丽娟

编辑 | 程丽萍

初审 | 唐占飞

终核 | 杨建东王慧超

编辑：网校客服

上一篇：【科普小课堂】晏家坪第二小学云端科技节科学小实验（三十八）
下一篇：【青蓝课堂】晏家坪第二小学教学设计展播（二十七）

评论区

发表评论

在此发表评论！

评论仅供会员表达个人看法，并不表明网校同意其观点或证实其描述

搜索框