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【青蓝课堂】晏家坪第二小学教学设计展播（二十七）

2022年12月25日 09:10:21 访问量：101次

2022

线上教学共同成长

停课不停学一起向未来

师徒携手做学霸

为有效落实好习近平总书记关于"有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心″的“四有”好老师要求，办好人民满意教育的重任。

晏家坪第二小学立足提高教师素质，促进教师专业发展，加快教师成长步伐，进一步加强教师业务基本技能的锻炼，促进学校教师磨练教学内功，提高教师业务水平，专业地胜任教育教学工作，牢固树立爱岗敬业思想，夯实业务基本功，提高教学质量。

学校组织开展了以提升教师现代教育技术水准为目标的“云端微课堂”教学设计展播。

《小小的船》教学设计

晏家坪第二小学马雨虹

一、教学目标：

1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。

2.正确朗读课文。背诵课文。结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

3.仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。

二、教学重难点：

1.朗读课文，背诵课文。

2.读准“船、两”等生字的读音；会写横折钩和竖弯钩。

三、教学课时：2课时

第1课时

四、教学过程：

（一）导入新课

1.导入新课：（出示小船的图片）小朋友们，这是什么呀？（小船）今天我们来学习一首儿歌《小小的船》。

2.齐读课题。

3.识记“船”字。

（1）读字卡“船”，提示：船是翘舌音，你们见过什么船？（木船、轮船、帆船、货船……）

（2）教师小结：对！小木船、大轮船、宇宙飞船都是这个“船”字。

（二）初读课文，整体感知

1.学生自读课文。引导：请同学们自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子，想一想课文讲的是什么船。

课件出示：

xiǎo xiǎo de chuán liǎnɡ tóu jiān zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīnɡ xinɡ

小小的船　　两头尖只看见　　闪闪的星星

（2）指名读课文，教师正音。

（3）教师范读课文，提问：课文中“小小的船”指什么？（弯弯的月儿）

（三）朗读课文，随文识字

1.指名读课文第1句。

2.引导：弯弯的月儿哪里像小小的船呢？（月儿和小船都是弯弯的）

①指导读好叠词：出示词卡“弯弯的”，指名读，齐读。（在“月儿”前面贴词卡“弯弯的”）

②读好词组“弯弯的月儿”。指名读，教师范读，点拨：“的”字在词语中间，要读得又轻又短。

月儿和小船两头都是尖尖的。

①随文识记“两、头”：月儿的两头在哪里呀？

②交流识记方法：你有什么好办法记住“两”和“头”吗？

③编顺口溜识记：一横一框未关门，一对小人藏中央——“两”；一点一点大——“头”。

4.指导朗读。

①引导：想读好这句话，有个小妙招，老师给这句话加了几根小魔法棒，看到小魔法棒，就稍稍停一停，这样读起来更好听。

出示：弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。（朗读句子时要注意停顿，要读出节奏）

（四）巩固生字，指导写字

1.巩固生字。

（1）猜字谜：土里出太阳。（里）

（2）组词识记“在”：指名读，读后组词。

课件出示：月儿　弯弯的月儿　船儿　小小的船儿　　星星　　闪闪的星星

2.指导书写“月”和“儿”。（出示田字格中的范字“月”和“儿”）

（1）引导观察：这两个字有什么相同的地方？（第一笔都是竖撇）

（2）指导书写“月”字。

①引导学生书空“月”的笔顺，认识新笔画横折钩。教师范写，点拨：起笔写横，略顿笔后折向下，横平竖直，横短竖长，到起钩处略顿笔后向左上方钩出。

③教师范写。点拨：第一笔为竖撇。横折钩的横段不宜过长。中间两个短横紧靠竖撇，与右边的竖向笔画不相连。

（3）指导书写“儿”字。

①书空“儿”的笔顺。提示：第二笔是新笔画，叫作竖弯钩。竖弯钩像小鹅，竖要直，弯要圆，横要平，钩朝上。

②教师在田字格中范写。提示：竖弯钩起笔略高于竖撇。

第2课时

（一）复习词语，巩固导入

1.认读词语。

课件出示：月儿　两头　船里　坐在　看见　星星　小小的　闪闪的

（1）指名读，教师正音。

（2）顺口溜复习生字：一横一框未关门，一对小人藏中央——“两”；一点一点大——“头”。

（二）朗读课文，想象画面

1.朗读第2句话。

（1）引导：弯弯的月儿像小小的船，小朋友坐在小小的船里看见了什么？（只看见闪闪的星星蓝蓝的天）

（2）认读“看见”。

①教师指导：“看”上面是个变形的“手”字，下面是“目”字。把手放在眼睛上方，可以看得更远，更清楚。请小朋友们把手放在眼睛上方看一看。

（3）引导：你看见了什么？学生读句子：只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

（4）识记“闪”字。

①引导：你怎么记住这个字？（“门”里一个“人”字）

②认识门字框。引导：“门”在这里叫作门字框。

③理解“闪”和“闪闪”的意思。

（5）识记“星”字。

①谁能读准这个字？提示：“星”是后鼻音。（指名读，齐读）

②你是怎么记住这个字的？（加一加的方法）

2.结合插图，想象画面。

（1）结合插图，想象说话：小女孩坐在弯弯的月亮船上，会看到什么，想些什么？

点拨：她坐在小船上，看到蓝蓝的天像什么？一朵朵白云又像什么？船平常在什么地方航行？

①她坐在小船上，看到蓝蓝的天像大海一样。

②她看见一朵一朵的白云在自己的身边飘过，好像海水的波浪一样。

（2）指导朗读。

①教师引导：小女孩看到天上有很多很多星星，大大小小的，一闪一闪的，蓝蓝的天，一眼看不到边，你们觉得这景色美不美？谁来读一读？

②指名读，指导学生读好句子中的停顿。

（三）回读课文，积累语言

1.回读课文，读好停顿。

（1）齐读课文，引导：这篇课文第1、2、4行最后一个字都是押“ɑn”韵，只有第3行不押韵，所以读起来顺口。

（2）听读课文，教师指导：①叠词后的“的”要读轻声。②读好句子中的停顿。

弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。

我在/小小的船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。

2.指导背诵课文。

（1）口头填空，学生尝试背诵。

课件出示：

（　　　　　）的月儿

（　　　　）的船，

小小的船儿（　　　　　　）。

我在小小的船里坐，

只看见（　　　　）星星（　　　　　）天。

（2）指名学生背诵课文。

3.积累“的”字短语。

课件出示：

船　　　小小的船　　　　月儿　　弯弯的月儿

星星　　闪闪的星星　　　天　　　蓝蓝的天

（1）比较词语：读读下面的句子，说说你发现了什么。

课件出示：

弯的月儿，小的船，蓝的天。　弯弯的月儿，小小的船，蓝蓝的天。

①“小小的”比“小的”还要小，“蓝蓝的”比“蓝的”还要蓝。

②“小小的”“蓝蓝的”，读起来更顺口，更好听。

（3）说一说。

课件出示课本第57页泡泡中的内容。引导：生活中还有什么是小小的、弯弯的、闪闪的、蓝蓝的？

课件出示：小小的__手指__　　　　弯弯的__小桥__

闪闪的__钻石__

蓝蓝的__大海____长长__小路__

圆圆__的__珠子__

（四）复习巩固，练习书写

1.指导书写“头”字。

（1）观察田字格中“头”字的位置，指导：“头”有三个点，第一点和第二点一上一下，第二点略左，最后一笔为长点。

2.指导书写“里”字。

（1）引导学生书空笔顺：先写“曰”，再写竖，最后写两横。

（2）指导学生观察“里”字关键笔画在田字格中的占位。

（3）教师范写，点拨：“曰”的最后一横写在横中线上，横间距要均匀；“里”的最后一横要稍长。

（4）学生描红、练写。

五、作业设计：

学习进度：今天学习了《小小的船》

每日常规作业:

1静坐10分钟，要求做到头正、肩平、臂展、足

2亲子阅读15分钟，共同阅读一个小故事。

新授课《小小的船》必做作业：

1课文：大声朗读课文，要求会背诵，认识叠词，并积累几个生活中的常用叠词。

2 生字：4个一类字：“月、儿、头、里”（要求：食指书空，掌握笔画）10个二类字“的、船、两······”（要求：看拼音会拼读，遮拼音会认读每个字口头组两个词）

拼读要求如下：

①yuè月：一笔撇，二笔横折钩，三笔横，四笔横，四笔写成“月”。·组词：月牙、月光。

②ér儿：一笔撇，二笔竖弯钩，两笔写成“儿”。组词：儿子、儿女。

③tóu头：一笔点，二笔点，三笔横，四笔撇，五笔点，五笔写成“头”。组词：头

发、石头。

④1ǐ里：一笔竖，二笔横折，三笔横，四笔横，五笔竖，六笔横，七笔横，七笔写成“里”。组词：里头、里面。

3课后第二题：让孩子仿照例子，用简单的叠词说词语。

（模仿表达时可以提问孩子：船—小小的船—还有小小的什么？如小小的蚂蚁、小小的水珠······)依此类推~

3、按要求预习下一课《江南》

新授课《小小的船》选做作业：

根据课文内容用彩笔画出你脑海中的画面吧！

撰稿 | 马雨虹

编辑 | 程丽萍

初审 | 唐占飞

终核 | 杨建东王慧超

编辑：网校客服

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