【三抓三促·学科教研】高效课堂的创建交流与分享——晏家坪第二小学语文教研

郑华丽老师、张富军老师等富有教学经验的老教师，侧重于从教师方面来谈对高效课堂的认识。她们一致认为，要上好一节课，教师课前的准备工作必不可少，不仅要深入钻研教材、吃透教材，更重要的是“备好学生”：深入了解本班学生的特点，结合学生的实际，设置层次分明的教学目标，制定切实可行的教学策略，达到有的放矢。

程丽萍老师、郭育红老师、马雨虹老师、文萃芸老师等青年教师，侧重于从课堂与学生入手，谈了本年级对高效课堂的见解。她们认为，学生是学习活动的主体，教师是引导者，好的课堂，学习氛围是浓厚的，学生是主动学习的，师生之间是民主平等的，每一个学生在每一个时间段都是有事可做的，要注重让学生参与到课堂当中来。教师可以提出问题，让学生自由思考、自主学习、相互探讨，激发学生的学习兴趣。

马老师和文老师，着重介绍了低年级阶段高效课堂的打造方法。低年级的学生，由于年龄小，认知少，上课时也不能长时间注意力集中，那么“游戏”就是一个很好的辅助方法，可以视情况进行情景表演、男女生比赛等。除此之外，教师还可以用风趣幽默的语言、控制声音的大小、节奏等方法，来帮助学生集中注意力。

会议最后，赵老师总结发言，她说：高效课堂，是语文教学的必走之路，是实施素质教育的不二之法，希望每一位与会教师都能有意识地去打造自己的高效课堂，全面提高学生的综合素质，促进学生“学有所长，全面发展”，实施真正意义上的素质教育。