【三抓三促——学科教研】教与研携手，学与思并肩——晏家坪第二小学数学教材分析

刘丽琴老师对一年级第六单元《100以内的加法减法（一）》进行分析。100以内的加减法是进一步学习多位数计算和其他数学知识的最基础的内容。因此，老师们在教学这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，关注背后的计算过程，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后的学习打好基础。

张海彧老师对二年级第七单元进行教材分析。本单元主要教学内容包括：1000以内数的认识、10000以内数的认识、口算整百整千的加减法、用估算解决问题。使学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。使学生能够正确的认读写完以内的数，理解各数位上的数字表示的意义，并知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。使学生会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流。使学生在认数的过程中，建立新旧知识之间的联系，进一步感受十进制思想，感受数学的简洁。

刘春艳老师对三年级第八单元《数学广角-搭配》进行分析。依据教材意图，本单元要使学生经历寻找稍复杂事物排列数或组合数的过程，掌握简单搭配的方法，发展有序、全面思考问题的能力。使学生经历“数学化”的过程，能用比较简洁、抽象的方式进行表达，体会分类讨论思想、数形结合思想、符合化思想。探索解决问题的有效策略，感受数学在生活的广泛应用，增强学习数学的兴趣。

杨小兰老师对四年级第九单元进行分析。本单元教学内容“鸡兔同笼”，使学生了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。经历自主探究解决问题的过程，体验解决问题策略的多样化。了解列表法、假设法等解决问题的方法，在解决问题的过程中培养逻辑推理能力，能强应用意识和实践能力。

刘世清老师对五年级第六单元《分数的加法和减法》进行分析。本单元的内容分数的加法和减法是数学运算的重要基础知识之一，能否掌握分数加减法的计算方法是评价学生是否拥有良好的运算能力，拥有良好的数感的一项重要指标。使学生理解分数加减法的含义和算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。理解整数加减法运算律对于分数加减法仍然适用，并会运用这些运算律进行一些分数加减法的简便运算，进一步提高运算能力。能用分数加减法解决简单的实际问题，体会数学知识的应用价值。

通过本次活动，老师们对本年级教材有了更深的认识和理解，在今后的教育教学工作中，我们将做到手中有教材，心中有课标，继续研读课标、深挖教材，努力提高课堂效率。