【三抓三促】荟萃新理念，融创新实践——晏家坪第二小学数学教研活动
为了让老师们更好的学习小学数学课程标准，把握新课标指导下的教材体系，扎实做好常规教学和教研工作，更新教育理念，转变教学思想，进一步对教材进行挖掘和整合，切实提高课堂教学质量，2023年3月22日，晏家坪第二小学数学组进行了教材解读的教研活动。
一年级本次教材分析内容为“分类与整理”，两位老师从课标要求出发，指出了分类与整理的能力对学生来说非常重要，同时也说明分类是收集、整理、描述数据的基础，强调在分类的基础上收集、整理并呈现分类的结果，为统计的学习奠定了基础，为本单元的课堂教学指明了方向。
二年级三位老师就“表内除法（二）”进行了深入的剖析：表内除法（二）属于课标中“数与代数”这一学习领域，内容可分四课时完成。这一单元在第一学段中至关重要，起着承上启下的作用。它既是对已学过的“表内除法（一）”的拓展和延伸，又为后面的学习多位数除法做好了知识储备。这一单元，对于促进学生运用数和数的运算解决问题，培养学生的运算能力，形成初步的应用意识至关重要。
三年级以“复试统计表”为主题，主要包括认识复试统计表，填写复试统计表、根据复试统计表回答问题三方面的内容。老师们指出，在教学本单元时要确定适当的教学起点，尽量让学生自主探究、合作交流，从而达到教学目标，这也体现了以学生为本的教学理念。
四年级老师围绕课标，教材的编写意图和特点，学科核心素养，知识的整体把握等方面进行了深刻的解读。运算定律不仅适用于整数的加法和乘法，也适用于有理数的加法和乘法五条运算定律在数学中具有重要的地位和作用。
五年级老师们首先指出了“长方体和正方体的认识”这一单元的教材变化：如长方体、正方体的引出不再从与平面图形对比中引出，而是直观的给出长方体的面、棱、顶点的概念。接着，在老师的探讨中一致认为教材突出学生自主探究的学习方式，让学生通过动手操作、自主探究来学习，而非传统“填鸭式”“满堂灌”的教学方式。
六年级着重分析了“圆柱和圆锥的认识”，涉及圆锥的认识、圆柱的表面积和体积、圆锥的体积。给学生提供具体真实的情境，让学生充分的交流探索，让学生经历猜想、类比、验证的过程，这是教学的关键所在。六年级的老师们深入浅出，对教材知识强化整合，全面把握，展示了娴熟驾驭教材的扎实基本功，体现了对教课标的准确把握。
深度钻研教材，处理教材，真正达到以说促教、以说促研的良好效果，不仅给课堂教学注入了活力，也为上好一堂课做好了充分的准备，同时，也为学校的校本研修赋予了新的内涵。通过此次教研，老师们更加明确了自己的目标。
|
|
|
|
|
