【三抓三促·学科教研】教·学·评一致：深度聚焦语文作业设计与优化——晏家坪第二小学语文教研

第二位张翠红老师《轻叩诗歌大门，拥抱诗意童年》以四年级上册诗歌单元为例通过新课标指导思想、单元教材内容分析、作业设计思路及方案、综合性作业成果展示四个方面展开分享。四年级组通过确定单元主题并且坚持素养立意，坚持依标设计、坚持科学规范的创编原则，以情境为载体，从学生的日常生活、文学体验、跨学科学习等不同维度设计基于情境的基础性、探究性、开放性、综合性的单元作业。

第三位马雨虹老师以新课标为背景，认为作业的设计知识，理解和应用的基础上加以综合性，探究性和开放性为学生发挥创造力提供空间让学生获得典型而又深刻的学习体验。并且马老师认为作业设计不止于课后还体现在课前以及课中通过基础性作业、探究性作业、综合性作业进行设计。

第四位余晓玲老师结合教材解读、作业设计理念、作业实效进行介绍。二年级上册以“办法”为主题让学生明白小故事大道理。作业的设计依据教材，诊断所学、源于教学，巩固重点、依于学情，培养兴趣，关注学生的兴趣让学生在作业的过程中喜欢学习，提高学习的内驱力。

第五位郑华丽老师以《一年级作业分享》为主题展开介绍。郑老师根据一年级学生的特点年纪较小，主动性不强，喜欢生动有趣等方面特点，把语文作业的设计与学生生活相联系，因此设计出一些开放性的作业，让学生联系实际生活，调动学生的积极性，发展学生的语文能力。例如：在学习《江南》一课时创设丰富，利用活泼有趣的教学手段鼓励学生自主识字，并且在识字的过程中发展学生语言能力。