【三抓三促·学科教研】“作”出多样，“业”于在精——晏家坪第二小学语文组作业设计意图案例分享
随着教育改革的不断深入，作业布置作为教育教学的重要环节，越来越受到教育者的关注。为了提高教师作业布置的水平，促进教育教学质量的提升，我校于2024年11月19日开展了以“课前，课中，课后小学语文作业设计意图案例分享”为主题的语文教研活动，本次活动旨在通过研讨、交流，提高教师对作业布置的认识，优化作业设计，促进学生全面发展。
首先由五年级的马老师以第六单元“四时之趣”为例，从基本的字词句掌握熟练到学生课文学习后的小练笔为学习要求，通过思维导图，图画，观察日记多种形式了解课文，感知四季之美，热爱大自然，用自己的语言向大家介绍生活中的景物之美。
接下来由四年级的达老师为各位老师带来了课文《牛与鹅》的作业设计。从基本的朗读感知到由学生创作小剧本帮助学生充分了解课文内容。并在作业完成过程中提示同学从牛与鹅的生活习性等方面帮助学生更好的独立自主完成任务，理解课文。
三年级的全萍老师以第六单元“祖国山河”为例，将作业分为基础，发展，拓展几个层面内容由基本的字词句，课文掌握到理解赏析文字，最后以学生自己设计思维导图，让学生以自己的方式感知感悟祖国大好河山，会用自己的方式表达自己对祖国河山的赞美热爱之情。
二年级的陈娇老师分析了课本第六单元作业设计，本单元主题为革命先烈，陈老师通过学科融合，课内外结合的方式让学生认识了解革命先烈的英雄事迹，从掌握字词到多形式的开放性作业帮助学生掌握课文，拓展知识。
一年级的余老师以低年级的学习习惯养成出发，首先帮助同学们养成预习的好习惯，再到课堂中拼音生字基础知识的掌握学习，结合练习更好的熟悉生字，拼音。课后养成练习复习好习惯。
最后，教研室石祥老师在参加本次教研活动后，给各位老师提出了一些建议与要求。低年级主要以培养学生的好的学习习惯为主，要求学生掌握字词，写好生字，提高阅读能力。高年级学生主要在于提高学习素养，加深对知识的理解与掌握应用。充分落实“三在课堂”，让语文课堂更有意义，学生学习更有效率。
学习在于积累，语文学习尤其需要注意。作业作为帮助学生积累知识的最佳方式应有更多改进。通过这次教研活动的，使各位老师在日后的作业设计中应多注意作业的按目标，多关注学生差异性，使作业更加具有多样性，趣味性。让学生更好的去掌握所学的知识。
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