【三抓三促·学科教研】聚焦学生评价 提升核心素养——“双减”下的学生多元评价

其次，赵宏燕老师从以下三个方面对如何通过多元化评价提升学生的核心素养进行了分享。一是多元评价方法概述。即对学生学习评价应该是多方面的，体现了主体多元化、内容多维化和方法多样化，旨在促进学生全面发展；二是数学课堂教学多元评价体系。这种评价体系是一个复杂而有效的动态过程，它包括教学内容评价、教学方法评价、教学过程评价和教学结果评价。在这种评价体系中学生可以更有效地参与课堂学习，积累更多的学习经验，从而提高学习能力和创新能力；三是数学课堂教学多元评价的实践应用。多元化评价的运用，即可以促进教师的专业化成长，又能让学生更加积极地参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和动力，从而提高教学质量。