

2022年版课程标准修订的工作重点是“让核心素养落地”。核心素养导向既是课标研制工作的主线,也是课标文本的主旋律。新课标对教师们的教学提出了更高的要求,即在教学活动中用核心素养来表述课程目标,让课程“目中有人”;以课程内容结构化来引领教学实践变革,让学生在主动活动中生成素养;以素养发展水平来描述学业质量,让学生素养具体化、鲜明化。

结合2022版新课标提出的核心素养目标导向,讲解了单元设计的含义及关键作用;在如何进行单元整体教学设计与实施时,要认真研读教材,整体分析数学内容本质和学生的认知规律,合理整合教学内容确立“单元学习主题”,将学习内容与核心素养相关联,以具有挑战性的任务驱动引发学生深度思考,提升核心素养。


老师们交流出在素养培养的过程中要运用多媒体技术,将数学知识与抽象认知和直观想象结合,使学生能够有主动学习的兴趣,也能在学习的过程中有数学认知素养的成长;教师要在教学方式上做创新,建立探究式课堂,让学生的思维和思想在知识学习中得到发展,也改变小学生思维上的懒惰,依赖教师的讲解、家长的辅导的情况;教学方法上的素养在于数学建模和数学运算,要让学生具体地参与数学应用过程中,其中以数形思想和趣味教学为主,使数学知识的学习有思维上的延伸,提高数学综合应用能力。


教与研携手,学与思并肩。勤求博采,研则行远。本次教研活动为教师们搭建了学习交流的平台,使教学研究更具魅力与凝聚力,让教研真正地服务于教学,助力教师专业化成长,推动学校教育教学工作再上新台阶!


