核心基础 思维课堂 ――朱文龙名校长工作室、陈秀兰名师工作室送教活动及晏家坪小学数学教研组活动

晏家坪第二小学    石国兰

2017年6月16日晏家坪第二小学开展了“核心基础 思维课堂”――朱文龙名校长工作室、陈秀兰名师工作室送教活动及晏家坪第二小学数学教研组活动。活动请来了陈秀兰名师工作室的发起人陈秀兰老师及其工作室核心成员阎培英老师和葛芳老师，为我们带来两堂示范课和精彩的讲座。七里河区教育局数学教研员耿斌老师及片区学校的数学老师也一起参加了活动。

第一堂课是由东郊小学的葛芳老师带来的二年级下册《数学广角――推理》。老师带着孩子们和柯南一起进行快乐地推理，让学生在过把小侦探瘾的同时学会了很多推理的方法。

咦！这是什么~

这个小东西叫做“鼠困梯环”！是一种训练数学思维的器具！！

东郊小学阎培英老师带来的《鼠困梯环――数学思维器具课》，一节耳目一新的探索活动课，通过老师的循循善诱一步步呈现在我们面前。

同学们都积极的动手动脑，大胆地进行猜想和尝试，遇到困难也不放弃，在老师的引导下，通过认真观察、仔细分析，找出解决问题的突破口和思路，不断地探索，不断地尝试，最终取得了胜利！

老师们也都不由自主地加入了……看这一脸的专注丝毫不亚于学生！

紧接着陈秀兰老师给大家做了专题讲座。陈老师再次强调数学思维在数学及生活中的重要性，然后从自己的实际课例出发分享了自己的经验和感受！

《平行四边形的面积》这一课，传统教学方法都是老师告诉孩子用割补的方法把平行四边形转化为长方形以后推导出平行四边形的面积，其实是老师对学生的思维的干扰。陈老师在教学时，完全放开学生的思维，让他们阐述自己的方法，在不同方法相互碰撞产生矛盾时，再通过思考和交流来证明自己的方法是对是错。陈老师呼吁大家：老师要放开学生的思维，不能主导孩子的思维！

《年月日》这一课中，陈老师突破了教材的限制，设计了四个任务，学生在解决问题的过程中思考并总结出各个知识点。

最后，教研室的耿斌老师对本次活动做了中肯的点评。耿老师对授课的两位老师给予了很高的评价，同时肯定了数学器具课在数学教学中的价值，称其是数学兴趣与数学思维过程的融合。耿老师还分析了当前的教学形式，强调老师们也应该顺应形式，提高自身素质的发展！